A.初步運(yùn)用談話策略
B.理解交流規(guī)則和表達(dá)規(guī)
C.掌握并運(yùn)用交流和表達(dá)規(guī)則
D.良好的領(lǐng)聽習(xí)慣和能力
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A.初步運(yùn)用談話策略的穩(wěn)定階段
B.初步運(yùn)用談話策略的拓展階段
C.掌握并運(yùn)用交流和表達(dá)規(guī)則的穩(wěn)定階段
D.掌握并運(yùn)用交流和表達(dá)規(guī)則的拓展階段
A.幼兒的談話具有一個(gè)有趣的中心話題
B.幼兒的談話有著多方的信息交流
C.幼兒的談話具有輕松自由的氛圍
D.幼兒的談話能促進(jìn)理解和認(rèn)知發(fā)展
A.幼兒的談話具有一個(gè)有趣的中心話題
B.幼兒的談話有著多方的信息交流
C.幼兒的談話經(jīng)常是自說自話
D.幼兒的談話具有輕松自由的氛圍
A.說明性講述
B.談話
C.敘事講述
D.說服
A.入幼兒園之前
B.小班階段
C.中班階段
D.大班階段
最新試題
日常生活中的語言交往屬于()
屬于美國課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是()
可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
簡(jiǎn)述整合教育觀的理論依據(jù)。
關(guān)于“師幼互動(dòng)”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動(dòng)()
教師根據(jù)語言教育的活動(dòng)目標(biāo),為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動(dòng),并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動(dòng),這屬于師幼互動(dòng)策略中的()
能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽技能是()
影響學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是()
教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前,明確規(guī)則、提出期望,密切關(guān)注所有的幼兒,防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是()
簡(jiǎn)要說明幼兒園談話活動(dòng)的基本特點(diǎn)。