表征性獎(jiǎng)勵(lì)又稱為代幣制。

良好的人際關(guān)系是教師獲得幸福感的重要因素。

大學(xué)生的心理發(fā)展正處于不成熟向成熟過渡的時(shí)期，因此，情緒情感具有明顯的波動(dòng)性。

人格威信是教師個(gè)體人性光輝的展示，是教師專業(yè)能力卓越的體現(xiàn)，是教師人格魅力的散發(fā)，是教師能力的整合。

正確理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)中的各種問題，在把握學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教育活動(dòng)過程，按教育規(guī)律辦事，體現(xiàn)了教育行為的（）。

集體規(guī)范的作用包括維系集體和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

心智技能活動(dòng)能夠根據(jù)一定課題，自動(dòng)化地提取課題所需知識(shí)信息以分析和解決問題，這體現(xiàn)了心智技能的（）。

人們的情感探索的核心是自我暴露的程度。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意志的自我鍛煉有哪些途徑？（）

善于組織良好的班集體、團(tuán)體和學(xué)習(xí)小組，從集體中選拔學(xué)生干部、培養(yǎng)骨干，形成集體規(guī)范和輿論，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性和智能，這反映了老師的（）。