A.認(rèn)識(shí)數(shù)序
B.數(shù)的守恒
C.按物點(diǎn)數(shù)
D.數(shù)的組成
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A.操作法
B.演示、講解法
C.游戲法
D.觀察、比較法
A.小班
B.中班
C.大班
D.各班
A.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類
B.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系
C.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形
D.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量
A.沒有時(shí)間連續(xù)性觀念
B.將時(shí)間和空間等同起來
C.沒有時(shí)間的次序性觀念
D.沒有掌握空間概念的特點(diǎn)
A.容積守恒
B.長度守恒
C.面積守恒
D.體積守恒
最新試題
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述一般應(yīng)以()
幼兒作為行為主體,用幼兒的行為變化來表述數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo),可選用以下詞語()
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)所用的測試題經(jīng)常是()。
幼兒數(shù)的組成概念的構(gòu)建開始于()。
兒童學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量進(jìn)行分類一般從()。
兒童抽象的思維開始萌發(fā),出現(xiàn)于()
“學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起,愿意講述操作過程”這一目標(biāo)屬于()
如何指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時(shí)間概念,其依據(jù)是什么?
教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒,有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7,而有的幼兒只把3粒放在另一邊,把其余的抓在手上,告訴老師他把7粒塑花取出來了。請(qǐng)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分析,教師應(yīng)如何做。
舉例說明如何幫助兒童理解方位詞的意義。