A.沒有時間連續(xù)性觀念
B.將時間和空間等同起來
C.沒有時間的次序性觀念
D.沒有掌握空間概念的特點(diǎn)
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A.容積守恒
B.長度守恒
C.面積守恒
D.體積守恒
A.能夠認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字
B.能夠憑直覺在瞬間認(rèn)出物體的數(shù)目
C.能夠在字母和數(shù)字中認(rèn)出哪個是數(shù)字
D.能夠認(rèn)讀寫在紙上的多種數(shù)字
最新試題
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點(diǎn)，這種做法主要遵循了（）
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、層次由低至高依次排列為（）
教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒，有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7，而有的幼兒只把3粒放在另一邊，把其余的抓在手上，告訴老師他把7粒塑花取出來了。請對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分析，教師應(yīng)如何做。
兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）
空間方位概念具有相對性、可變性和（）。
為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個性發(fā)展？
什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評價(jià)？它包括哪些具體內(nèi)容？
教育評價(jià)的“多元化評價(jià)”觀點(diǎn)主張（）。
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評價(jià)所用的測試題經(jīng)常是（）。
正確認(rèn)讀1～10阿拉伯?dāng)?shù)字，會用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體，應(yīng)安排在（）。