問答題京京在學(xué)習(xí)“3+5=？”這道題時(shí)，又像以前那樣伸出兩只小手，掰弄著手指，邊數(shù)邊算，班上老師看見后，立即對他說：“京京，快放好你的小手，你要用自己的小腦袋算”。請對本案例中京京和老師的表現(xiàn)進(jìn)行分析，并提出教育建議。
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3.問答題什么叫量？它是怎樣分類的？
4.單項(xiàng)選擇題0，1，0，1，0，1……這種排序是按（）。
A.數(shù)的多少排序
B.規(guī)則排序
C.數(shù)量排序
D.物體量的差異排序
5.單項(xiàng)選擇題幼兒對序數(shù)的認(rèn)識，應(yīng)安排在（）。
A.學(xué)習(xí)10以內(nèi)基數(shù)后進(jìn)行
B.學(xué)習(xí)5以內(nèi)基數(shù)后進(jìn)行
C.學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的進(jìn)行
D.學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的進(jìn)行
最新試題
為什么說兒童對包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準(zhǔn)備？
題型：問答題
數(shù)的組成教育對幼兒發(fā)展有何教育意義？
題型：問答題
學(xué)前兒童認(rèn)識空間方位的順序有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)出現(xiàn)這種特點(diǎn)？
題型：問答題
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述一般應(yīng)以（）
題型：單項(xiàng)選擇題
為了讓幼兒對某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗(yàn)，最佳的教學(xué)方法應(yīng)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列數(shù)學(xué)活動(dòng)的名稱中，按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料、用生活語言給活動(dòng)定名的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評價(jià)所用的測試題經(jīng)常是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
舉例說明如何幫助兒童理解方位詞的意義。
題型：問答題
試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中如何貫徹“重視個(gè)別差異”的原則。
題型：問答題
簡述幼兒認(rèn)識物體大小能力發(fā)展的過程。
題型：問答題