A.掌握思想內(nèi)容
B.體驗(yàn)情感特點(diǎn)
C.把握語(yǔ)言形式
D.發(fā)掘內(nèi)在意蘊(yùn)
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A.《崇高的理想》
B.《七根火柴》
C.《梅嶺三章》
D.《為學(xué)》
A.布魯納
B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基
D.根舍因
A.基本依賴教師階段
B.相對(duì)獨(dú)立階段
C.基本獨(dú)立階段
D.完全獨(dú)立階段
A.對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)和地位的論述
B.對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)或目的和要求的規(guī)定
C.對(duì)終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教材的說明
D.對(duì)語(yǔ)文教學(xué)注意事項(xiàng)和配套措施的提示
A.辨音識(shí)義、記憶整合、理解語(yǔ)義、評(píng)判話語(yǔ)
B.聽話、說話、閱讀、寫作
C.組織語(yǔ)言、認(rèn)讀理解、語(yǔ)言編碼、評(píng)價(jià)表達(dá)
D.觀察、記憶、思考、想象
最新試題
結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述詩(shī)歌教學(xué)的要點(diǎn)。
媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對(duì)閱讀主體來說是未知的。（）
課程內(nèi)容是教學(xué)實(shí)施的前提和依據(jù)。（）
小說不是鏡子式的反映生活，而是面對(duì)生活的改造、變形、夸張，從而實(shí)現(xiàn)“陌生化”的效果。（）
下面不屬于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體系的一項(xiàng)是（）
“觀文者披文以入情”告訴我們閱讀的起點(diǎn)是（）
語(yǔ)文高考內(nèi)容對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)直接發(fā)生影響的主要有兩條，即（）
教學(xué)案例研究基于課堂教學(xué)研究，以解決問題為主，最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。（）
詩(shī)歌的跳躍性使詩(shī)歌鮮活而生動(dòng)，極大地?cái)U(kuò)展了詩(shī)歌的內(nèi)在容量。（）
語(yǔ)文教材中的課文，無論是議論文、記敘文、說明文，還是小說、詩(shī)歌、散文、戲劇等，其顯著特點(diǎn)就在一個(gè)“美”字上。