A.物的現(xiàn)象
B.人的現(xiàn)象
C.心理精神
D.以上都是
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A.量局部
B.量整體
C.質(zhì)局部
D.質(zhì)整體
A.測量程序
B.結(jié)果解釋參照系
C.測量工具
D.測量要求
A.測量包含測驗(yàn),測驗(yàn)特指標(biāo)準(zhǔn)化測量
B.測驗(yàn)包含測量,測量特指標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)
C.測量就是測驗(yàn)
D.以上都不正確
A.名義量尺
B.順序量尺
C.等距量尺
D.比率量尺
A.描述統(tǒng)計(jì)
B.推斷統(tǒng)計(jì)
C.既有描述成分、又有推斷成分的統(tǒng)計(jì)
D.非描述統(tǒng)計(jì),又非推斷統(tǒng)計(jì)
最新試題
總體相關(guān)顯著性檢驗(yàn)要解決的問題是()。
在方差分析的四個條件中,()是方差分析方法得以發(fā)展的理論基礎(chǔ)。
進(jìn)行方差分析的F值服從()的F分布。
連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)與非連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)的主要區(qū)別表現(xiàn)在()。
當(dāng)自度df=1時,顯著性水平僅=0.05時,x2值等于()。
能夠被研究者人為控制降低犯Ⅱ型錯誤的理想辦法是()。
x2檢驗(yàn)的最重要、最關(guān)鍵的一步是()。
在一個標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中,已知標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)z1=-1.96,z2=1.96,則z1、z2之間夾的面積占總面積的()。
下列屬于布盧姆提出的認(rèn)知領(lǐng)域中的教育目標(biāo)的是()。
在考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能時,教師讓學(xué)生在考卷上寫出實(shí)驗(yàn)過程及注意事項(xiàng),這樣做主要違反了實(shí)驗(yàn)技能操作的()的原則。