國家開放大學(xué)(教學(xué)設(shè)計(jì))章節(jié)練習(xí)(2019.12.25)

來源：考試資料網(wǎng)

1 選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)包括：（）

2 下列關(guān)于表現(xiàn)性目標(biāo)主要優(yōu)點(diǎn)敘述正確的是（）

3 教師運(yùn)用口頭語言，系統(tǒng)地向?qū)W習(xí)者傳授知識的方法是（）。

4 在學(xué)習(xí)需要的類型中，個體或集體在某方面的現(xiàn)狀與既定標(biāo)準(zhǔn)比較而顯示出來的差距是（）。

5 多半是從好奇心的傾向中派生出來的，屬于（）。

6 認(rèn)為學(xué)習(xí)是指刺激-反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的加強(qiáng)的學(xué)習(xí)理論是（）。

7.判斷題好奇心是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的主要來源。

8.判斷題定性評價是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、多元分析等多種教學(xué)方法和手段，對所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行量化處理和分析，找到集中趨勢的量化指標(biāo)，作出綜合性的定量描述和價值判斷的一種教學(xué)評價方法。

9.問答題簡述對教學(xué)情境的認(rèn)識？

參考答案：教學(xué)情境代表一種特殊的環(huán)境，是教學(xué)的具體情景的認(rèn)知邏輯、情感、行為、社會和發(fā)展歷程等方面背景的綜合體，具有文化屬性。

10 （）指教育評價的第二個時期。即20世紀(jì)30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目標(biāo)為核心的教育評價原理，即教育評價的泰勒原理，把教育評價與教育測量區(qū)分開來。