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06053變態(tài)心理學章節(jié)練習(2020.04.11)
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[判斷題]
學前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂,在日常生活中是感受不到的。
[單項選擇題]
()既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領(lǐng)域,又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。
[多項選擇題]
以下什么教學方法符合試聽結(jié)合法?()
[判斷題]
在進行學前兒童音樂材料選擇時應(yīng)注意,小班幼兒不適合三拍子音樂作品。
[單項選擇題]
《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是()。
[多項選擇題]
在打擊樂器的教學中,可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對()的感受。
[判斷題]
在進行音樂欣賞的教學活動中,學生不可以邊聽音樂邊畫畫,以免分心不認真聽音樂。
[單項選擇題]
柯達伊對音樂教育領(lǐng)域的貢獻主要分為音樂創(chuàng)作、()和音樂教育。
[單項選擇題]
活動設(shè)計原則中主動性原則包含自主性、獨立性、能動性、()。
[判斷題]
音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心,不應(yīng)該吸取各種先進文化的重點,進行多元化的發(fā)展。
[單項選擇題]
體態(tài)律動是要求學生把()作為樂器。
[判斷題]
本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替,要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。
[多項選擇題]
下列選項中,()屬于情感態(tài)度目標。
[判斷題]
隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),起到更好地欣賞音樂的目的。
[判斷題]
學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程,提高教育的質(zhì)量和效率。
[判斷題]
我國的民族民間樂器,能適用于奧爾夫教學法中的器樂教學環(huán)節(jié)。
[判斷題]
在藝術(shù)教育里,和文化課程一樣,需要達到一定的目標。
[判斷題]
在課堂教學中,不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā),不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。
[單項選擇題]
在幼兒階段,受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響,最好的欣賞音樂的方式是()。
[多項選擇題]
根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類,可將樂器分為()。
[單項選擇題]
兒歌《丟手絹》較適宜組織()活動。
[多項選擇題]
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn),有計劃地讓幼兒參加()能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
[多項選擇題]
本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合()。
[多項選擇題]
教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活,更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要,可以組織和設(shè)計()的游戲化音樂欣賞活動。
[多項選擇題]
在打擊樂教學中,開展分組教學活動應(yīng)按照樂器的材質(zhì)進行分組,以下選項中盡量不要同時使用的樂器是()。
[多項選擇題]
學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應(yīng)從三個方面來考慮,分別是()。
[判斷題]
在奧爾夫的教學中經(jīng)常使用鋼琴,小提琴等樂器,而不采用精制的打擊樂器。
[單項選擇題]
器樂演奏類是以()為骨架,()為目的而進行的一種器樂練習。
[多項選擇題]
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值包括()。
[單項選擇題]
以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器?()
[判斷題]
在學前兒童音樂教育中,音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。
[多項選擇題]
在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇,具體應(yīng)注意哪幾個方面?()
[判斷題]
藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力,不包括思維能力。
[多項選擇題]
通過音樂教育的評價,能夠及時地診斷出音樂教育()過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
[多項選擇題]
針對幼兒成長期的特點,可以采用()進行音樂欣賞活動的教學。
[多項選擇題]
打擊樂器演奏活動的總目標分為()。
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[歷年真題]
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[歷年真題]
全國2018年4月高等教育自學考試《小學數(shù)學教學論》真題及答案
[歷年真題]
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2013年1月高等教育自學考試小學數(shù)學教學論試題及答案
[歷年真題]
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[歷年真題]
全國2010年10月自考《小學數(shù)學教學論》真題
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