在欣賞唐詩“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”時，兒童不僅能聽到詩歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽到鳥鳴、風(fēng)聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）

教師語言是傳授知識的重要工具，其特點表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風(fēng)趣，情感流露、聲音節(jié)奏。

幼兒在感知作品時很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）

在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）

以功能特點為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）

形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）

德 國哲學(xué)家（）強調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。