教科書的使用對(duì)象是教師。

被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是杜威。

在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)大綱；教科書。

學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。

地方課程屬于二級(jí)課程，只能開設(shè)必修課。

各級(jí)各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和是課程。

開設(shè)哪些科目是教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題。

地方課程將國(guó)家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。

制約學(xué)校課程的三大因素是社會(huì)、知識(shí)和兒童。

首次提出“隱性”課程的是杜威。