A.按群運(yùn)算
B.順接數(shù)
C.倒數(shù)
D.概念水平的加減
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A.聽懂老師的話
B.學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)
C.能主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并對(duì)自己的活動(dòng)成果感興趣
D.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)操作活動(dòng)的過程和結(jié)果
A.球體
B.正方體
C.圓柱體
D.長方體
A.將物體分類
B.將物體排列
C.尋找物體的包含關(guān)系
D.了解物體的集合概念
A.動(dòng)作水平的加減
B.表象水平的加減
C.概念水平的加減
D.直觀水平的加減
A.小班
B.中班
C.大班
D.小學(xué)
最新試題
試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中如何貫徹“重視個(gè)別差異”的原則。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點(diǎn)，這種做法主要遵循了（）
關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，下列說法不正確的是（）
“學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標(biāo)屬于（）
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)所用的測(cè)試題經(jīng)常是（）。
大班兒童空間概念發(fā)展的特點(diǎn)是（）
正確認(rèn)讀1～10阿拉伯?dāng)?shù)字，會(huì)用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體，應(yīng)安排在（）。
下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯(cuò)誤的是（）
為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展？
教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒，有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7，而有的幼兒只把3粒放在另一邊，把其余的抓在手上，告訴老師他把7粒塑花取出來了。請(qǐng)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分析，教師應(yīng)如何做。