A.情感成分
B.認(rèn)知成分
C.理性成分
D.行為成分
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A.懲罰服從取向階段
B.相對(duì)功利取向階段
C.尋求認(rèn)可取向階段
D.社會(huì)契約取向階段
A.選擇階段
B.過(guò)渡階段
C.贊賞階段
D.行動(dòng)階段
A.形成道德信念與道德理想
B.自我意識(shí)增強(qiáng)
C.道德行為習(xí)慣逐步鞏固
D.品德結(jié)構(gòu)更為完善
A.認(rèn)可
B.依從
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
A.習(xí)俗水平
B.前道德階段
C.他律階段
D.自律階段
最新試題
當(dāng)教師進(jìn)行說(shuō)服時(shí),應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有()
態(tài)度定勢(shì)
()水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準(zhǔn)則,能從人類正義、良心、尊嚴(yán)等角度判斷行為的對(duì)錯(cuò),并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束,而是力求尋求更恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)規(guī)范。
結(jié)合實(shí)際談?wù)剛€(gè)人道德價(jià)值觀經(jīng)歷的三階段七過(guò)程。
簡(jiǎn)述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。
品德是()和教育學(xué)的研究對(duì)象。
認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對(duì)榜樣的()其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。
認(rèn)知失調(diào)
替代強(qiáng)化
柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是_________。