A.平等
B.層次
C.集中
D.復(fù)雜
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A.任務(wù)型群體
B.正式群體
C.命令型群體
D.利益型群體
A.精簡
B.豐富
C.貼近事實(shí)
D.易于測量
A.包容動機(jī)很強(qiáng)而又表現(xiàn)主動者
B.情感動機(jī)很強(qiáng)而又表現(xiàn)被動者
C.情感動機(jī)很強(qiáng)而又表現(xiàn)主動者
D.包容動機(jī)很強(qiáng)而又表現(xiàn)被動者
A.首因效應(yīng)
B.知覺防御
C.暈輪效應(yīng)
D.投射
A.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法
B.心理實(shí)驗(yàn)法
C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
D.現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法
最新試題
組織機(jī)構(gòu)發(fā)展的第三階段適用的組織結(jié)構(gòu)是（）
在領(lǐng)導(dǎo)方格圖中，領(lǐng)導(dǎo)者折中地在關(guān)心人和關(guān)心工作兩者之間求得平衡，不求做出什么成績，但也不會出大的差錯，這種領(lǐng)導(dǎo)行為類型是（）
在管理群體間互動時，如果程序和規(guī)則不夠充分，那么首選辦法是（）
在實(shí)際生活中觀察人的行為，不操縱自變量的方法叫（）
綜合激勵理論中（）是一個獨(dú)立的變量，如果它的數(shù)值足夠大，就會產(chǎn)生一定的激勵力量維持員工行動。
在“二元四重組合效應(yīng)”圖中，領(lǐng)導(dǎo)和職工之間，水平距大、感情距小，員工對領(lǐng)導(dǎo)既親又近是（）的體現(xiàn)。
在組織成長的第一階段，其管理重點(diǎn)是（）
組織行為學(xué)作為一門學(xué)科最早產(chǎn)生于（）
在完成比較復(fù)雜的任務(wù)，特別是從事創(chuàng)造性活動，（）的效率高、成果也多。
最先占主導(dǎo)地位的是各種需要和幻想的階段是（）