單項(xiàng)選擇題在團(tuán)隊(duì)文化構(gòu)成要素中,哪種要素具有“明確由誰(shuí)選擇團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)最終應(yīng)對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)采取何種激勵(lì)方式”的作用? () 

A.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
B.團(tuán)隊(duì)計(jì)劃
C.團(tuán)隊(duì)權(quán)限
D.團(tuán)隊(duì)定位


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1.單項(xiàng)選擇題對(duì)于一般團(tuán)隊(duì)成員而言,團(tuán)隊(duì)培育首要內(nèi)容是() 

A.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
B.團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀
C.團(tuán)隊(duì)合作技能
D.團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)技能

2.單項(xiàng)選擇題建設(shè)性沖突對(duì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和提高團(tuán)隊(duì)效率具有積極作用。下列哪一項(xiàng)不屬于激發(fā)建設(shè)性沖突的方法? ()

A.重新構(gòu)建團(tuán)隊(duì)
B.引進(jìn)新的團(tuán)隊(duì)成員
C.讓團(tuán)隊(duì)成員互換角色
D.鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員適度競(jìng)爭(zhēng)

4.單項(xiàng)選擇題按照性質(zhì)劃分,團(tuán)隊(duì)沖突有建設(shè)性沖突和破壞性沖突兩種。下列關(guān)于建設(shè)性沖突的特點(diǎn)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A.雙方都對(duì)自己觀點(diǎn)贏得勝利十分關(guān)注
B.雙方之間的沖突僅局限于爭(zhēng)論的問(wèn)題
C.對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)與意見(jiàn)采取回避的態(tài)度
D.雙方在意見(jiàn)交換方面缺乏有效的途徑

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水平距/感情距=群眾對(duì)你的態(tài)度,水平距大靠學(xué)習(xí),感情距小主要靠()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在現(xiàn)實(shí)決策中,一般能夠得到全部詳盡的決策信息,并且預(yù)測(cè)到各種方案的實(shí)施后果。

題型:判斷題

()決策模式主張將理性與漸進(jìn)結(jié)合起來(lái)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

理性決策模式以()為基礎(chǔ),認(rèn)為決策者知道哪種行為可以得到最大的效果,而可以從中挑選最好的。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

團(tuán)隊(duì)成員一般分為6種類型,包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

查爾斯·林德布洛姆主張漸進(jìn)決策,漸進(jìn)決策主要包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

中國(guó)人認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)類型包括臨危不亂型、善抓大事型、鞠躬盡瘁型、寬厚待人型。

題型:判斷題

小林本來(lái)應(yīng)該加強(qiáng)與其他團(tuán)隊(duì)成員溝通。對(duì)他而言,團(tuán)隊(duì)溝通最重要的功用就是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從上述案例可知,B團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)較差的根本原因是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)與組織中的各種制度分為兩類:一類是激勵(lì)大家做生產(chǎn)性能力,一類是激勵(lì)大家做分配性能力的,對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),激勵(lì)大家多作分配性努力為正確。

題型:判斷題