單項(xiàng)選擇題如果不顧學(xué)生的年齡特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣地聽(tīng)報(bào)告、搞活動(dòng)、開(kāi)批判會(huì)，把對(duì)兒童和青少年的教育“成人化”，就違反了個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。
A.順序性
B.個(gè)別差異性
C.階段性
D.互補(bǔ)性
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1.單項(xiàng)選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過(guò)精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
2.單項(xiàng)選擇題許多地方出現(xiàn)的“狼孩”事件說(shuō)明（）在人的身心發(fā)展中不起決定作用。
A.教育
B.環(huán)境
C.個(gè)體主觀能動(dòng)性
D.遺傳素質(zhì)
3.單項(xiàng)選擇題任何知識(shí)都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
4.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的是（）。
A.外鑠論
B.內(nèi)發(fā)論
C.環(huán)境決定論
D.多因素相互作用論
5.單項(xiàng)選擇題“人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果?！边@一觀點(diǎn)屬于個(gè)體發(fā)展上的（）。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.活動(dòng)論
最新試題
我國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
題型：判斷題
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
題型：判斷題
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。
題型：判斷題
根據(jù)以上材料，指出上述說(shuō)法中的不盡科學(xué)之處。
題型：?jiǎn)柎痤}
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
題型：判斷題
對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。
題型：?jiǎn)柎痤}
高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？
題型：?jiǎn)柎痤}
結(jié)合上述材料說(shuō)明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用？
題型：?jiǎn)柎痤}