A.教育目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)評價
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A.練習(xí)部分
B.作業(yè)部分
C.說明部分
D.本文部分
E.注釋部分
A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.鞏固新教材
E.布置課外作業(yè)
A.起主導(dǎo)作用
B.起決定作用
C.不起主導(dǎo)作用
D.起基礎(chǔ)作用
A.直接經(jīng)驗
B.間接經(jīng)驗
C.生產(chǎn)經(jīng)驗
D.生活經(jīng)驗
A.認(rèn)知策略
B.計劃策略
C.教書育人
D.資源管理
最新試題
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和()
中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個有機的整體,其中心部分是()
教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種(),是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識客觀世界的特殊形式。
關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題,主要的觀點有()
關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題,主要的觀點是()
作為特殊認(rèn)識過程中的教學(xué)過程,其簡捷性主要是指()。
為查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及影響學(xué)習(xí)的因素而實施的測定稱為()
構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素有()
簡述教學(xué)過程的基本特點。
教學(xué)設(shè)計常用模式()