單項選擇題成就動機理論的代表人物是（）。
A.馬斯洛
B.阿特金森
C.斯金納
D.韋納
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1.單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、可預測環(huán)境的需要，屬于（）
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
2.單項選擇題耶克斯—多德森定律告訴我們，中等程度的動機水平對學習效果的提高（）
A.也是中等
B.不利
C.關(guān)系不大
D.最有利
3.單項選擇題孩子哭鬧著要買玩具，父母對其不予理睬，這是（）
A.正強化
B.消退
C.懲罰
D.負強化
4.單項選擇題在學習動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是（）。
A.阿特金森
B.馬斯洛
C.維納
D.班杜拉
5.單項選擇題下列能代表自我實現(xiàn)需要的描述是（）。
A.他寧愿擔任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家
B.他很少依賴外界反饋
C.他總是為他的行為承擔責任
D.他常常讓別人提出問題
最新試題
個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）
題型：單項選擇題
維納認為，學生學習成敗的主要因素不包括（）
題型：單項選擇題
要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有（）。
題型：多項選擇題
美國心理學家韋納提出的動機理論為（）。
題型：單項選擇題
按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿足后，才能產(chǎn)生更高級的需要。
題型：判斷題
總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是（）
題型：單項選擇題
個體認為失敗是無法避免的，這種觀念是（）
題型：單項選擇題
教師的教學效能感包括（）。
題型：多項選擇題
成敗歸因理論是由（）國心理學家（）提出的。
題型：填空題