單項(xiàng)選擇題一個學(xué)生在多次進(jìn)行某一測驗(yàn)時，如果得到的分?jǐn)?shù)相近，說明該測驗(yàn)具有較高的（）。
A.效度
B.難度
C.區(qū)分度
D.信度
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1.單項(xiàng)選擇題用數(shù)學(xué)的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是（）。
A.測量
B.測驗(yàn)
C.評定
D.評價
2.單項(xiàng)選擇題社會測量法作為一種簡便易行的專門方法，在了解學(xué)生非正式群體在班級和學(xué)校中的存在狀況時有較好的作用。社會測量法的提出者是（）。
A.史莫克
B.奧蘇貝爾
C.莫雷若
D.加涅
3.單項(xiàng)選擇題系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程稱為（）。
A.教學(xué)測驗(yàn)
B.教學(xué)評價
C.教學(xué)測量
D.教學(xué)鑒定
4.單項(xiàng)選擇題測量首先要根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的程序?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為（）。
A.一種量值
B.一種題型
C.某種題型
D.多種題型
5.單項(xiàng)選擇題為了考查學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的情況，讓學(xué)生編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題屬于（）。
A.形成性測驗(yàn)
B.間接測驗(yàn)
C.非正式測驗(yàn)
D.操作評價
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在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整?；谶@一目的的進(jìn)行的評定是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
常用的測量保持量的方法有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
通過教學(xué)過程中的非正式（），教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)業(yè)成就的信息。
題型：填空題
從教學(xué)評價的功能看，教學(xué)評價分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)評定在常見的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
衡量一個測驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
評價使用的測驗(yàn)來源不同可以分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)前階段實(shí)施的評價是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在學(xué)期教學(xué)開始或一個單元教學(xué)開始時對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題