對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

“量的研究”方法是建立在實證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。