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判斷題教師在創(chuàng)設(shè)談話情境時(shí)，應(yīng)多用擺設(shè)，以吸引孩子的注意力，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入談話話題。

1.判斷題在談話活動(dòng)中，教師不能忘記自己組織者的身份，要直接對(duì)孩子的語言進(jìn)行指導(dǎo)。

2.判斷題擴(kuò)編要求幼兒仿照某一篇作品的框架或某一個(gè)段落，編出自己的文學(xué)作品或段落。

3.判斷題仿編是通過想象和聯(lián)想，對(duì)原作的某些部分進(jìn)行擴(kuò)充。

4.判斷題復(fù)述和朗誦是背書式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對(duì)語言的直覺敏感性。

5.判斷題文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價(jià)值，其次才是其他的認(rèn)識(shí)價(jià)值、娛樂價(jià)值等。