教師根據(jù)語言教育的活動目標(biāo)，為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動，并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動，這屬于師幼互動策略中的（）

簡要說明言語流暢度障礙的矯治對策。

下列不屬于提高教育支持的師幼互動策略的是（）

兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于（）

關(guān)于“師幼互動”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動（）

幼兒能夠?qū)蠋煛⑼榉謩e采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。

幼兒園雙語教育中強調(diào)語言的情感溝通和信息交流價值的指導(dǎo)思想是（）

早期閱讀活動中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）

影響學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是（）

教師充分利用語言教育活動時間，安排豐富的、蘊涵學(xué)習(xí)機會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）