班級組織機構(gòu)有哪些形式？

（）不僅是對班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

（）是班級文化的核心和靈魂。

教室（）是人們注意的焦點和中心，因而教室它的布置應(yīng)能體現(xiàn)班級文化的內(nèi)核和精髓。

班級風氣可分為（）。

班杜拉認為，影響自我效能感人的因素主要有（）。

自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗、言語勸說和情緒喚醒四個方面。

（）屬于班級學習秩序管理。

班訓(xùn)字數(shù)不能太多，一般在（）字左右。

班級目標的構(gòu)建和管理首先從（）開始。