班級風氣可分為（）。

班級目標的構建和管理首先從（）開始。

（）是班級激勵管理首先必須堅持的原則。

怎樣做好優(yōu)秀學生的教育與管理工作？

學生非正式群體通常有親社會型、（）和（）三種類型。

目前農(nóng)村留守兒童面臨著怎樣的問題？

下列對班風建設策略描述不正確的是（）。

班主任如何教育和轉化后進學生？

班訓字數(shù)不能太多，一般在（）字左右。

最佳的控制學生違紀行為的策略應該是（）的。