A.鑒別作用
B.預(yù)測(cè)作用
C.督導(dǎo)作用
D.淘汰作用
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A.結(jié)構(gòu)法
B.實(shí)證法
C.經(jīng)驗(yàn)法
D.比較分折法
A.確定工作目標(biāo)
B.收集履歷項(xiàng)目信息
C.篩選履歷項(xiàng)目
D.履歷總分匯總
A.個(gè)人基本信息
B.個(gè)人知識(shí)
C.工作經(jīng)歷
D.個(gè)人家庭
A.公平性
B.客觀性
C.目的性
D.隱私性
A.工作分析法
B.觀察法
C.等級(jí)評(píng)定法
D.歷史分析法
最新試題
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來(lái)源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。
在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí)，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。
人員測(cè)評(píng)信息的可靠性分析包括（）
（）的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性，提高人員測(cè)評(píng)與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
當(dāng)使用S-R-T測(cè)評(píng)模式間接測(cè)評(píng)個(gè)體相應(yīng)的特質(zhì)時(shí)，T表示的是（）
在進(jìn)行期限安排時(shí)需要充分考慮的因素有（）
演講分為（）和有準(zhǔn)備的演講。
履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和（）。
根據(jù)特性一因素理論，下列不是職業(yè)選擇與崗位安排過(guò)程中必須的步驟是（）
非結(jié)構(gòu)化面試通常沒(méi)有必須遵循的模式、程序和（）。