如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？

信度的基本概念是什么？如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念？

教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？

你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？

對外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評論。

談?wù)?0世紀(jì)80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。

怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系？

請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。