A.漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)
B.言語(yǔ)技能
C.聽說讀寫技能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.中國(guó)文化
B.言語(yǔ)交際技能
C.聽說讀寫技能
A.教學(xué)手段現(xiàn)代化
B.教學(xué)手段多樣化
C.教學(xué)手段綜合化
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
B.學(xué)生的主觀因素
C.人際關(guān)系
A.運(yùn)用目的語(yǔ)進(jìn)行交際的能力
B.運(yùn)用第二語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力
C.運(yùn)用中介語(yǔ)進(jìn)行交際的能力
A.學(xué)習(xí)規(guī)律
B.課堂教學(xué)
C.習(xí)得規(guī)律
最新試題
教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過程。
為什么說教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系？
什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？