語文能力的四大要素是指（）

語文學科教育目標序列的確解，理應建立在語文學科教育的（）、個人言語發(fā)展的心理主線、（）發(fā)展的歷史主線高度統(tǒng)一的基礎之上，形成三線合一的語文學科教育目標的主體序列。

下面不屬于語文課程標準內(nèi)容體系的一項是（）

語文教育學的研究重點是（）

媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對閱讀主體來說是未知的。（）

“教學和發(fā)展的實驗教學法”的提出者是（）

語文課程的多元理解是因為語文課程內(nèi)容包羅萬象以及語文課程籌劃設計、學科內(nèi)容來源復雜造成的。（）

語文知識是語文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）

從進行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項是（）

小說不是鏡子式的反映生活，而是面對生活的改造、變形、夸張，從而實現(xiàn)“陌生化”的效果。（）