A.促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展
B.有助于幼兒更好地表情達(dá)意
C.促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展
D.促進(jìn)幼兒的藝術(shù)發(fā)展
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A.在等戲中學(xué)習(xí)閱讀
B.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)閱讀
C.在操作中學(xué)習(xí)閱讀
D.在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)閱讀
A.在識(shí)字中學(xué)習(xí)
B.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)
C.在游戲中學(xué)習(xí)
D.在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)
A.閱讀需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.閱讀需要的學(xué)習(xí)時(shí)間
C.閱讀需要的學(xué)習(xí)空間
D.閱讀需要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
A.在識(shí)字中學(xué)習(xí)語言
B.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言
C.在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言
D.在創(chuàng)編中學(xué)習(xí)語言
最新試題
對(duì)外部環(huán)境的感知能力
關(guān)于“師幼互動(dòng)”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動(dòng)()
有預(yù)期目標(biāo)和計(jì)劃的師幼談話屬于()
能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽技能是()
可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
日常生活中的語言交往屬于()
三大高質(zhì)量的師幼互動(dòng)不包括()
聽說游戲由活動(dòng)逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在()
影響學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是()
屬于美國課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是()