日本初等學(xué)校的閱讀教學(xué)主要分閱讀指導(dǎo)、（）和讀書指導(dǎo)三部分。

由于各國初等學(xué)校的規(guī)模不同，使得小學(xué)管理層次也不盡相同。

簡(jiǎn)述比較教育的五大任務(wù)。

工業(yè)革命促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使現(xiàn)代化城市的不斷（）。

英國的現(xiàn)行學(xué)制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。

簡(jiǎn)要論述布萊恩·霍爾姆斯。

簡(jiǎn)要論述在德國成為基礎(chǔ)學(xué)校的教師要經(jīng)歷怎樣的過程。

兒童要成為一個(gè)有道德的人，重要的在于（），而非道德知識(shí)與技巧。

20世紀(jì)70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達(dá)國家興起。

簡(jiǎn)述各國初等學(xué)校教師的身份特點(diǎn)。