09288義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導論章節(jié)練習(2020.02.06)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題試論述教師發(fā)展的主體性原則的內(nèi)涵。

參考答案：（1）從發(fā)展動力上看，“主體性發(fā)展”強調(diào)教師發(fā)展發(fā)軔于教師內(nèi)在的需要和意向，任何外在的動因都無法...

2.判斷題從經(jīng)濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。

3 盧梭指出：“兒童是有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情?！北R梭這一論述實際是要求教師具有（）能力。

4.問答題怎樣理解和把握教師合作的內(nèi)涵？

參考答案：（1）教師合作所指的主要是教師同事間的一種人際互動方式或關(guān)系形態(tài)，而且主要是被作為謀求教師發(fā)展和學校教育改善的一種手段或...

5.判斷題教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。

6.問答題建構(gòu)主義學習理論對教師發(fā)展提出哪些要求？

參考答案：（1）建構(gòu)主義學習理論強調(diào)學習的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性。
（2）建構(gòu)主義學習理論對學習的主動建構(gòu)性的強...

7.問答題試述教師專業(yè)發(fā)展的基本原則。

參考答案：（1）教師發(fā)展原則是指教師發(fā)展過程中必須遵循的基本要求和指導原理，它反映了教師發(fā)展的基本規(guī)律。教師發(fā)展應(yīng)該遵循主體性、交...

8 在真正意義上的教師同事合作中，教師同事間的關(guān)系應(yīng)該是（）。

9.問答題試比較休伯曼等人提出的教師發(fā)展的“補缺”模式和“成長”模式。

參考答案：（1）休伯曼和古斯基指出，在充滿多樣性的教師發(fā)展領(lǐng)域里，有著“補缺”模式與“成長&r...

10.問答題試用有關(guān)教師發(fā)展的基本原則的相關(guān)理論分析該制度包含的合理性成分。

參考答案：1.教師發(fā)展的基本原則是：教師發(fā)展的主體性原則，即教師發(fā)展應(yīng)是一個自主學習，自我超越的過程；教師發(fā)展的交往性原則，即教師...