09340義務(wù)教育比較研究判斷題每日一練(2019.01.15)

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1.判斷題雖然全納教育是從特殊教育領(lǐng)域中衍生出來(lái)的一個(gè)國(guó)際性教育思潮，但它與義務(wù)教育也有密切的關(guān)系。

2.判斷題對(duì)弱勢(shì)群體的兒童進(jìn)行教育補(bǔ)償是教育不公平的表現(xiàn)。

3.判斷題根據(jù)芬蘭1998年《基礎(chǔ)教育法》的規(guī)定，其義務(wù)教育階段的國(guó)家核心課程在課程評(píng)價(jià)上，弱化終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)。

4.判斷題按照英國(guó)德·朗特里編的《西方教育詞典》的解釋，義務(wù)教育是按照國(guó)家或州的法律對(duì)兒童采取的強(qiáng)制的教育要求。

5.判斷題20世紀(jì)90年代以來(lái)，美國(guó)義務(wù)教育的改革動(dòng)向之一是擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、建立中型和大型學(xué)校，而不是縮小學(xué)校規(guī)模、建立小型學(xué)校。

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