單項(xiàng)選擇題冰波創(chuàng)作的《螢火蟲和星星》的文學(xué)體裁是（）
A.兒歌
B.故事
C.童話
D.散文
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1.單項(xiàng)選擇題聆聽或閱讀由各種語言符號(hào)連接起來的文學(xué)作品時(shí)，兒童必須理解一個(gè)個(gè)具體的語言符號(hào)以及它們所代表的各個(gè)概念。這屬于兒童學(xué)習(xí)文學(xué)作品學(xué)習(xí)中的（）
A.第一層次的學(xué)習(xí)
B.第二層次的學(xué)習(xí)
C.第三層次的學(xué)習(xí)
D.第四層次的學(xué)習(xí)
2.單項(xiàng)選擇題在成人的引導(dǎo)下，逐漸了解散文中所描繪的主體，即人、物或景，屬于散文的形式經(jīng)驗(yàn)階段的（）
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.發(fā)展階段
3.單項(xiàng)選擇題為兒童創(chuàng)作的，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌被稱為（）
A.兒歌
B.兒童詩
C.童話
D.散文
4.單項(xiàng)選擇題“能想象出文學(xué)作品所傳達(dá)的情節(jié)畫面、人物特征和主題意境等內(nèi)容”屬于幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)的（）
A.文學(xué)形式
B.文學(xué)語匯
C.文學(xué)想象
D.文學(xué)內(nèi)容
5.單項(xiàng)選擇題在組織講述內(nèi)容時(shí)，穩(wěn)定階段的“說明性講述”要求幼兒做到（）
A.講述直觀的事物特征
B.根據(jù)講述對(duì)象特點(diǎn)分主次講述
C.根據(jù)講述要求分主次講述
D.按照一定的順序講述某事物的特征
最新試題
簡(jiǎn)述整合教育觀的理論依據(jù)。
題型：?jiǎn)柎痤}
幼兒園雙語教育中強(qiáng)調(diào)語言的情感溝通和信息交流價(jià)值的指導(dǎo)思想是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒能夠?qū)蠋煛⑼榉謩e采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
屬于美國課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)要說明幼兒園談話活動(dòng)的基本特點(diǎn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動(dòng)時(shí)，作為教師，可采取的策略不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
示范者行為與模仿者反應(yīng)之間存在功能關(guān)系的一種模仿是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
早期閱讀活動(dòng)中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
語言示范策略中的三個(gè)具體策略不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題