單項(xiàng)選擇題聆聽(tīng)或閱讀由各種語(yǔ)言符號(hào)連接起來(lái)的文學(xué)作品時(shí)，兒童必須理解一個(gè)個(gè)具體的語(yǔ)言符號(hào)以及它們所代表的各個(gè)概念。這屬于兒童學(xué)習(xí)文學(xué)作品學(xué)習(xí)中的（）
A.第一層次的學(xué)習(xí)
B.第二層次的學(xué)習(xí)
C.第三層次的學(xué)習(xí)
D.第四層次的學(xué)習(xí)
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1.單項(xiàng)選擇題在成人的引導(dǎo)下，逐漸了解散文中所描繪的主體，即人、物或景，屬于散文的形式經(jīng)驗(yàn)階段的（）
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.發(fā)展階段
2.單項(xiàng)選擇題為兒童創(chuàng)作的，適合于兒童聽(tīng)賞、吟誦、閱讀的詩(shī)歌被稱為（）
A.兒歌
B.兒童詩(shī)
C.童話
D.散文
3.單項(xiàng)選擇題“能想象出文學(xué)作品所傳達(dá)的情節(jié)畫(huà)面、人物特征和主題意境等內(nèi)容”屬于幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)的（）
A.文學(xué)形式
B.文學(xué)語(yǔ)匯
C.文學(xué)想象
D.文學(xué)內(nèi)容
4.單項(xiàng)選擇題在組織講述內(nèi)容時(shí)，穩(wěn)定階段的“說(shuō)明性講述”要求幼兒做到（）
A.講述直觀的事物特征
B.根據(jù)講述對(duì)象特點(diǎn)分主次講述
C.根據(jù)講述要求分主次講述
D.按照一定的順序講述某事物的特征
5.單項(xiàng)選擇題說(shuō)明性講述的難點(diǎn)在于（）
A.合理的組織講述內(nèi)容
B.選擇使用規(guī)范的詞匯
C.愿意獨(dú)立講述
D.選擇簡(jiǎn)單明了的表達(dá)方式
最新試題
下列不屬于提高教育支持的師幼互動(dòng)策略的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)
題型：名詞解釋
簡(jiǎn)述整合教育觀的理論依據(jù)。
題型：?jiǎn)柎痤}
能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽(tīng)技能是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)要說(shuō)明言語(yǔ)流暢度障礙的矯治對(duì)策。
題型：?jiǎn)柎痤}
日常生活中的語(yǔ)言交往屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)要說(shuō)明幼兒園談話活動(dòng)的基本特點(diǎn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動(dòng)時(shí)，作為教師，可采取的策略不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語(yǔ)感知、理解、語(yǔ)言制作、說(shuō)話幾個(gè)方面歸為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題