A.文學(xué)形式
B.文學(xué)語(yǔ)匯
C.文學(xué)想象
D.文學(xué)內(nèi)容
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A.講述直觀的事物特征
B.根據(jù)講述對(duì)象特點(diǎn)分主次講述
C.根據(jù)講述要求分主次講述
D.按照一定的順序講述某事物的特征
A.合理的組織講述內(nèi)容
B.選擇使用規(guī)范的詞匯
C.愿意獨(dú)立講述
D.選擇簡(jiǎn)單明了的表達(dá)方式
A.在保證句子結(jié)構(gòu)完整的前提下使用較少的詞匯
B.使用較豐富的詞匯描述細(xì)節(jié)
C.選擇重點(diǎn)部分著力描述
D.按事物的邏輯順序進(jìn)行描述
A.小蝌蚪不明白為什么他的媽媽跟他長(zhǎng)得一點(diǎn)也不像呢?
B.我為什么跟媽媽長(zhǎng)得不像呢?
C.蝌蚪是青蛙媽媽的小寶寶,不過他們長(zhǎng)得很不一樣
D.蝌蚪是青蛙的幼蟲,不過他們的外形差別很大
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.發(fā)展階段
最新試題
語(yǔ)言示范策略中的三個(gè)具體策略不包括()
CLASS中的班級(jí)組織領(lǐng)域包括的三個(gè)維度是()
示范者行為與模仿者反應(yīng)之間存在功能關(guān)系的一種模仿是()
屬于美國(guó)課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是()
有預(yù)期目標(biāo)和計(jì)劃的師幼談話屬于()
早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于()
兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于()
教師根據(jù)語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo),為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動(dòng),并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動(dòng),這屬于師幼互動(dòng)策略中的()
日常生活中的語(yǔ)言交往屬于()
可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆冢ǎ?/p>