A、評(píng)價(jià)作用
B、評(píng)價(jià)功能
C、教育功能
D、全面發(fā)展功能
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A、為直接維持自己生存
B、為獲得生活生活上必需品(間接保全自己)
C、為撫養(yǎng)子女
D、為更好履行社會(huì)義務(wù)、維持正常社會(huì)關(guān)系
A、個(gè)人本位論
B、社會(huì)本位論
C、個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說
D、個(gè)人社會(huì)本位論
A、個(gè)人本位論
B、社會(huì)本位論
C、個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說
D、個(gè)人社會(huì)本位論
A、一般
B、支撐
C、輔助
D、主導(dǎo)
A、智育
B、德育
C、美育
D、體育
最新試題
文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
教育目的與教育方針的關(guān)系是:教育方針包括教育目的。
《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的,全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
我國(guó)教育目的的基本點(diǎn)有哪些?
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國(guó)教育目的的?
人的片面發(fā)展是舊的勞動(dòng)分工和階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物。
1985年《中華人民共和國(guó)憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
教育目的并不是對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。
人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。