單項(xiàng)選擇題以綱要的形式編訂有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱(chēng)為（）
A、課程標(biāo)準(zhǔn)
B、課程計(jì)劃
C、教材
D、教科書(shū)
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1.單項(xiàng)選擇題在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的可供學(xué)生選擇的課程是（）
A、國(guó)家課程
B、地方課程
C、學(xué)校課程
D、基礎(chǔ)型課程
2.單項(xiàng)選擇題能解決教育中無(wú)兒童，見(jiàn)物不見(jiàn)人傾向的課程觀是（）
A、課程是知識(shí)
B、課程是計(jì)劃
C、課程是活動(dòng)
D、課程是項(xiàng)目
3.問(wèn)答題在課程實(shí)踐過(guò)程中，要考慮哪些問(wèn)題?
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)任務(wù)的內(nèi)容。
最新試題
課程目標(biāo)的依據(jù)有三個(gè)方面：對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究；對(duì)學(xué)科的研究。
題型：判斷題
課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是課程文件。
題型：判斷題
編制課程的過(guò)程模式是由克伯屈提出來(lái)的。
題型：判斷題
將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)。
題型：判斷題
美國(guó)學(xué)者斯克里文主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”，屬于課程評(píng)價(jià)的目的游離評(píng)價(jià)。
題型：判斷題
在課程發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評(píng)價(jià)。
題型：判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受三方面因素的影響：基礎(chǔ)因素；內(nèi)部因素；外部因素。
題型：判斷題
從課程制定者或管理制度層次，課程類(lèi)型分為國(guó)家課程；地方課程；學(xué)校課程。
題型：判斷題
教學(xué)計(jì)劃的核心問(wèn)題是課程的設(shè)置。
題型：判斷題
教科書(shū)的使用對(duì)象是教師。
題型：判斷題