教師在教學(xué)中選擇教學(xué)方法的主要根據(jù)是什么？

常見(jiàn)的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。

論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

問(wèn)題化策略強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系。

形式型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略。

論述教學(xué)的直觀性原則。

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式有考查和考試。

教學(xué)組織形式是教育學(xué)最古老、最基本的核心。

論述討論法的含義、作用和要求。

綜合型策略是按照教學(xué)過(guò)程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開(kāi)的教學(xué)策略。