班風，其主體就是（）。

目前的家長會有哪三大弊端？

教師自我成長的七個習慣包括哪些內容？

顯性文化

是否具有強烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標準。

現場教學風度

懲戒能改善師生關系，促進學生（）。

班主任要引領班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

學生是具有獨立意義的人，他們自己才是學習的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

懲戒突出學生對自己行為的（）。