A.教師的授課速度不一定適合所有學(xué)生
B.講授內(nèi)容不能照顧個(gè)別學(xué)生的需要
C.講授法需要花費(fèi)教師較多的備課時(shí)間
D.講授法影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
E.講授法需要特殊的教室
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.應(yīng)用
B.區(qū)分
C.陳述
D.比較
E.背誦
A.教師可充分展示自己的技能
B.可充分調(diào)動(dòng)演示者的積極性
C.可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維
D.讓學(xué)員觀看到真實(shí)的情景
A.Rogers(羅杰斯)
B.Skinner(斯金納)
C.Bruner(布魯納)
D.Knowles(努斯)
E.Maslow(馬斯洛)
A.評(píng)價(jià)是評(píng)估的基礎(chǔ)
B.評(píng)估是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)
C.評(píng)估的實(shí)質(zhì)是價(jià)值判斷
D.評(píng)估只可以用于非量化的事物
A.問(wèn)題的陳述應(yīng)清楚,不要包含一些不必要的資料
B.選擇項(xiàng)至少應(yīng)給出三條,以減少猜對(duì)的可能
C.選擇項(xiàng)若是數(shù)字,則不必按順序排
D.單項(xiàng)選擇題的答案應(yīng)保證是惟一正確的
最新試題
義務(wù)論
論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。
“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于()
在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中主要承擔(dān)的角色是()
一般系統(tǒng)理論
在臨床教學(xué)中,為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系,教師應(yīng)該()
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同,學(xué)生必須學(xué)會(huì)從自己的()獲得動(dòng)態(tài)的反饋,才能學(xué)會(huì)某項(xiàng)操作技能。
簡(jiǎn)述高等教育的特點(diǎn)和主要任務(wù)。
倒攝遷移
以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述,正確的是()