“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

語言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時(shí)也是教育活動中最基本的手段。

個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。

艾森伯格認(rèn)為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。

影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。

德育目的在教育方面的功能有哪些？（）

德性是指個(gè)體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。