A.一般角色
B.臨時角色
C.非正式角色
D.正式角色
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A.教師方法得當(dāng)
B.良好的學(xué)習(xí)氛圍
C.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.師生聰明才智的共同發(fā)揮
A.利益整合原則
B.目標(biāo)激勵原則
C.公平原則
D.積極激勵為主的原則
A.分享觀念,激發(fā)創(chuàng)新思維
B.促進(jìn)營銷
C.發(fā)現(xiàn)組織內(nèi)的人才,激勵人才
D.實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值
A.概括性和超前性
B.流暢性和獨(dú)特性
C.變通性和超越性
D.概括性和變通性
A.組織高層
B.組織中層
C.組織底層
D.組織基層
最新試題
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中的穩(wěn)定期,需要一位()的領(lǐng)導(dǎo)者來幫助團(tuán)隊(duì)度過這一階段。
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特征有()。
人是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)最核心的力量。3個以上的人就可以構(gòu)成團(tuán)隊(duì)。
有效傾聽的第三個環(huán)節(jié)是()
團(tuán)隊(duì)成員在相互合作的過程中,為實(shí)現(xiàn)各自的人生價(jià)值,并為完成團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)會形成一種意識文化,這就是()
團(tuán)隊(duì)合力,是團(tuán)隊(duì)精神形成的基礎(chǔ)。()
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的震蕩期,最重要的是要安撫人心。
高層管理者主要是對整個團(tuán)隊(duì)組織負(fù)責(zé),其工作職能側(cè)重于溝通組織與外部的聯(lián)系和決定組織的大政方針,他們注重的是日常管理事務(wù)。
以下關(guān)于自我管理型團(tuán)隊(duì)的說法錯誤的是()。
團(tuán)隊(duì)品質(zhì)的主要內(nèi)容包括()、團(tuán)隊(duì)能力、()和團(tuán)隊(duì)信任氣氛。