A.角色性沖突、建設(shè)性沖突
B.人際性沖突、建設(shè)性沖突
C.角色性沖突、破壞性沖突
D.人際性沖突、破壞性沖突
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A.追究設(shè)計(jì)人員的責(zé)任
B.明確部門(mén)責(zé)任，防止互相推諉
C.制定嚴(yán)格的規(guī)章制度和協(xié)調(diào)機(jī)制
D.明確工作流程，完善信息溝通渠道
A.任務(wù)沖突
B.人際沖突
C.角色沖突
D.團(tuán)隊(duì)沖突
A.個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)保持協(xié)調(diào)一致
B.激勵(lì)能改變個(gè)體行為并挖掘團(tuán)隊(duì)潛能
C.團(tuán)隊(duì)成員在技能上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)非常重要
D.具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)具有更大激勵(lì)效果
A.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性
B.角色不同目標(biāo)也就不同
C.目標(biāo)不同動(dòng)力也就不同
D.團(tuán)隊(duì)合作決定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
A.及時(shí)與同步性原則
B.透明與公開(kāi)性原則
C.計(jì)劃與創(chuàng)新性原則
D.效益與效率性原則
最新試題
根據(jù)上述案例，小林辭職的根本原因是（）
該案例旨在說(shuō)明在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中哪個(gè)方面非常重要？（）
團(tuán)隊(duì)一詞在20世紀(jì)下半葉多指一種科研形式，是根據(jù)攻關(guān)課題的需要，打破原來(lái)行政組織的界限，以承擔(dān)課題的某一兩個(gè)專(zhuān)家為核心，重組需要的各個(gè)學(xué)科的有關(guān)專(zhuān)家，組成團(tuán)體進(jìn)行研究或發(fā)展工作。
領(lǐng)導(dǎo)水平的提升要學(xué)會(huì)批評(píng)下屬，先表?yè)P(yáng)，再批評(píng)，再表?yè)P(yáng)的批評(píng)方法是（）。
團(tuán)隊(duì)成員一般分為6種類(lèi)型，包括（）。
通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)進(jìn)行階段性分解，有利于（）
高效團(tuán)隊(duì)具有（）的特征。
理性決策模式以（）為基礎(chǔ)，認(rèn)為決策者知道哪種行為可以得到最大的效果，而可以從中挑選最好的。
根據(jù)我國(guó)相關(guān)規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)用最少應(yīng)占員工工資總額的（）。
關(guān)于小林面臨的團(tuán)隊(duì)沖突，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）