單項選擇題奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。
A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機說
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1.單項選擇題教師通過采用多種教學方法和手段吸引學生的學習興趣。根據(jù)布魯納的學習理論，教師這樣做是為了激發(fā)學生的（）。
A.內(nèi)部動機
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.理解性
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
2.單項選擇題馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
A.生理的需要
B.自我實現(xiàn)的需要
C.歸屬與愛的需要
D.安全的需要
3.單項選擇題學生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。
A.自我實現(xiàn)的需要
B.尊重的需要
C.求知的需要
D.審美的需要
4.單項選擇題根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。
A.能力
B.努力
C.任務
D.運氣
5.單項選擇題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預期感
D.自我效能感
最新試題
維納認為，學生學習成敗的主要因素不包括（）
題型：單項選擇題
要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關鍵在于（）。
題型：多項選擇題
個體認為失敗是無法避免的，這種觀念是（）
題型：單項選擇題
維納認為，學生學習成敗的主要因素包括（）
題型：多項選擇題
美國心理學家韋納提出的動機理論為（）。
題型：單項選擇題
自我價值是維系學生學習動機的核心變量。
題型：判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。
題型：多項選擇題
奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）
題型：多項選擇題
生物性需要通常包括（）
題型：多項選擇題
個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）
題型：單項選擇題