單項(xiàng)選擇題了解兒童學(xué)習(xí)后的發(fā)展?fàn)顩r,發(fā)展?fàn)顩r與課程目標(biāo)的符合程度,產(chǎn)生的預(yù)期結(jié)果及教師的變化與提高等,屬于()。

A.課程方案評(píng)價(jià)
B.課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)
C.課程效果評(píng)價(jià)
D.課程教學(xué)評(píng)價(jià)


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2.單項(xiàng)選擇題下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的是()。

A.園藝區(qū)、活動(dòng)場地、種植區(qū)、活動(dòng)室陳設(shè)的變更方式與變更頻率
B.園藝區(qū)、種植區(qū)、大型玩具、活動(dòng)區(qū)的材料與布置
C.自然生態(tài)環(huán)境、活動(dòng)場地、活動(dòng)室的墻飾
D.自然生態(tài)環(huán)境、活動(dòng)場地、大型玩具及其他體育器材

3.單項(xiàng)選擇題由教師向幼兒提出問題和任務(wù),通過言語或直觀,盡力使幼兒掌握一定的知識(shí)與技能的方法,這屬于教學(xué)活動(dòng)的()。

A.直接指導(dǎo)的方法
B.間接指導(dǎo)的方法
C.支架教學(xué)
D.合作教學(xué)

4.單項(xiàng)選擇題實(shí)踐中,有的教師認(rèn)為既然教育要尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體性,那么就應(yīng)該讓幼兒自由的發(fā)展,不能進(jìn)行任何干預(yù),否則就限制了幼兒的自由。這主要違背了我國學(xué)前教育基本理論中的()。

A.學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒主體觀
B.活動(dòng)是教與學(xué)的共同基礎(chǔ)的教育途徑觀
C.發(fā)展的多因素相互作用觀
D.教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀

最新試題

不同年齡階段兒童的思維水平,既有前面年齡階段思維的“影子”,又在向下一年齡階段兒童的思維特點(diǎn)趨近。說明兒童動(dòng)作發(fā)展具有()

題型:單項(xiàng)選擇題

幼兒園教育活動(dòng)按照學(xué)習(xí)方式的不同進(jìn)行劃分,不包括()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中不屬于幼兒園教師職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

賞識(shí)激勵(lì)法

題型:名詞解釋

教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、方法以及運(yùn)動(dòng)量的安排,既要符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展情況,又要結(jié)合所能實(shí)施體育活動(dòng)的實(shí)際設(shè)施情況,這種做法體現(xiàn)了()

題型:單項(xiàng)選擇題

大班孩子浩浩快要上小學(xué)了,媽媽用機(jī)械重復(fù)的方法讓浩浩認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題,這種做法()。

題型:單項(xiàng)選擇題

注重兒童的智力和品德培養(yǎng)的家長屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

為了促進(jìn)兒童的游戲,為兒童設(shè)計(jì)了系列的“恩物”的思想家是()

題型:單項(xiàng)選擇題

四歲的妞妞準(zhǔn)確地回答了老師的問題,這種認(rèn)知活動(dòng)的成功使得她心情愉悅,對(duì)老師的下一個(gè)問題充滿期待和興趣,思考與認(rèn)知的積極性高漲,從而促使她表現(xiàn)出更高效率的認(rèn)知活動(dòng)。這說明了兒童的心理發(fā)展具有()

題型:單項(xiàng)選擇題

原始社會(huì)學(xué)前教育的形式是()

題型:單項(xiàng)選擇題