下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯(cuò)誤的是（）

“學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標(biāo)屬于（）

數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)的表述一般應(yīng)以（）

為什么說兒童對包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準(zhǔn)備？

正確認(rèn)讀1～10阿拉伯?dāng)?shù)字，會用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體，應(yīng)安排在（）。

舉例說明如何幫助兒童理解方位詞的意義。

簡述幼兒認(rèn)識物體大小能力發(fā)展的過程。

數(shù)的組成教育對幼兒發(fā)展有何教育意義？

在空間、幾何系列的教育過程中，幼兒最先學(xué)習(xí)（）。

為了讓幼兒對某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗(yàn)，最佳的教學(xué)方法應(yīng)是（）。