判斷題“××地區(qū)幼兒學(xué)說普通話與方言關(guān)系的調(diào)查”，通過收集幼兒學(xué)說普通話過程中存在的發(fā)音問題，以便今后的語言教育中加以重點(diǎn)突破，它屬于跟蹤調(diào)查。
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在“大衛(wèi)不可以”的語言活動(dòng)中，教師問幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi)，幼兒回答：“大衛(wèi)承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽就抱他”，教師回應(yīng)：“哦，因?yàn)榇笮l(wèi)承認(rèn)了錯(cuò)誤，所以媽媽就抱他?！痹摻處熯\(yùn)用的語言示范策略是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽技能是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
語言示范策略中的三個(gè)具體策略不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
有預(yù)期目標(biāo)和計(jì)劃的師幼談話屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
示范者行為與模仿者反應(yīng)之間存在功能關(guān)系的一種模仿是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡要說明幼兒園談話活動(dòng)的基本特點(diǎn)。
題型：問答題
簡述整合教育觀的理論依據(jù)。
題型：問答題
CLASS系統(tǒng)建立了一個(gè)師生互動(dòng)質(zhì)量的評(píng)估框架，該系統(tǒng)的領(lǐng)域組成是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個(gè)方面歸為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
日常生活中的語言交往屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題