有預期目標和計劃的師幼談話屬于（）

教師在幼兒不當行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當行為的策略是（）

日常生活中的語言交往屬于（）

下列不屬于提高教育支持的師幼互動策略的是（）

簡述整合教育觀的理論依據(jù)。

影響學前兒童第二語言學習的關鍵因素是（）

處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為（）

幼兒園雙語教育中強調(diào)語言的情感溝通和信息交流價值的指導思想是（）

早期閱讀活動中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學環(huán)節(jié)是（）

幼兒能夠?qū)蠋煛⑼榉謩e采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。