A.教育學(xué)與人類社會(huì)同時(shí)產(chǎn)生
B.教育學(xué)的思想萌芽在古希臘和我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
C.17世紀(jì)教育學(xué)已初步成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科
D.19世紀(jì)教育學(xué)成為一門(mén)較為系統(tǒng)的學(xué)科
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.臨床實(shí)踐技能
B.行政管理能力
C.創(chuàng)新能力
D.教學(xué)能力
A.很好
B.良好，修改后更佳
C.尚可，仍然需要修改
D.差，必須淘汰
A.開(kāi)放式學(xué)習(xí)
B.咨詢式學(xué)習(xí)
C.個(gè)別輔導(dǎo)式學(xué)習(xí)
D.討論式學(xué)習(xí)
A.采用關(guān)心的態(tài)度，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生去查找有關(guān)資料，自己獲得答案
B.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下護(hù)理體會(huì)
C.直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案
D.成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源
E.簡(jiǎn)單提出忠告和建議
A.有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記
B.有意識(shí)記和機(jī)械識(shí)記
C.機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記
D.無(wú)意識(shí)記和意義識(shí)記
A.第三個(gè)水平
B.第四個(gè)水平
C.第五個(gè)水平
D.第六個(gè)水平
最新試題
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會(huì)從自己的（）獲得動(dòng)態(tài)的反饋，才能學(xué)會(huì)某項(xiàng)操作技能。
“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）
簡(jiǎn)述高等教育的特點(diǎn)和主要任務(wù)。
簡(jiǎn)述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。
在護(hù)理技術(shù)課堂上，針對(duì)某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）
一般系統(tǒng)理論
根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法，區(qū)分度的范圍是（）
論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。
在美國(guó)護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）
臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）