單項選擇題對外漢語課堂教學(xué)是對外漢語教學(xué)的基本組織形式，集中地體現(xiàn)了（）。
A.實現(xiàn)學(xué)生體育能力發(fā)展
B.培養(yǎng)運用漢語進行交際的能力
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1.單項選擇題培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是（）的特點。
A.感性階段
B.運用階段
C.理解階段
2.單項選擇題從識記、理解的大量語言材料中歸納出目的語的規(guī)則和用法，擴大、完善目的語的知識結(jié)構(gòu)，并通過練習(xí)和交際實踐內(nèi)化這些語言規(guī)則并形成言語技能是（）的特點。
A.鞏固階段
B.理解階段
C.運用階段
3.單項選擇題從感知的表象中進一步認識事物的內(nèi)部構(gòu)造和內(nèi)在聯(lián)系是（）的特點。
A.理解階段
B.鞏固階段
4.單項選擇題語言材料通過視、聽、讀等途徑被學(xué)生感知，進入大腦形成表象是（）的特點。
A.感性階段
B.運用階段
C.理解階段
5.單項選擇題從對外漢語教學(xué)特點出發(fā)，對外漢語教學(xué)過程分為四個基本階段，即感知階段、理解階段、鞏固階段、（）。
A.理解階段
B.運用階段
C.感性階段
最新試題
為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？
題型：問答題
信度的基本概念是什么？如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念？
題型：問答題
教學(xué)對象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？
題型：問答題
請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
題型：問答題
我國對外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何？
題型：問答題
為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費者”而且是語言學(xué)的“貢獻者”？
題型：問答題
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？
題型：問答題
請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。
題型：問答題
如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？
題型：問答題
對外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評論。
題型：問答題